Teilprojekt
3/2: Eltern-Kind-Interaktion und Aspekte sozialen Verstehens
bei Kindern
Bio-behaviorale
Eltern-Kind-Synchronie und kindliches Outcome im Kontext von
Interventionseffekten
Standorte:
Heidelberg ,
Berlin
Dieses Teilprojekt begleitet Teilprojekt 2 „Elterntraining“. Zum
einen werden Aspekte von psychologischer und biologischer
Synchronie zwischen Eltern und Kind der Fokus dieses Teilprojektes
sein. Diese Synchronie oder auch „Abgestimmtheit“ von Elternteil
und Kind wird in einer gemeinsamen Interaktion von Elternteil und
Kind erfasst, die per Video aufgezeichnet wird. Auch werden vor,
während und nach der Interaktion Herz-Kreislauf-Parameter sowie
hormonelle Parameter zur Bestimmung der biologischen Synchronie
erfasst. Zum anderen werden bei den Kindern mittels spezifischer
und altersgerechter Aufgaben verschiedene Aspekte sozialen
Verstehens untersucht. Psychische Auffälligkeiten können sich auf
die Synchronie in der Interaktion zwischen Eltern und Kind und
auch auf die Fähigkeiten des sozialen Verstehens bei Eltern und
Kindern auswirken. Die mentalisierungsbasierte Elternberatung kann
dazu beitragen, diese Synchronie und auch das soziale Verstehen zu
verbessern. Aus diesem Grund untersuchen wir die
Eltern-Kind-Interaktion und soziales Verstehen bei Kindern von
Gesunden, aber auch von Menschen mit psychischen Störungen. Ein
Verständnis der psychologischen und biologischen Wirkmechanismen
der mentalisierungsbasierten Elternberatung kann dazu beitragen,
diese Form der Intervention erfolgreich weiterzuentwickeln und
neue Interventionen zu entwickeln.
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